Le projet européen « Exo4Edu : Exoplanets for Education » est un programme Erasmus+ (2024–2027), coordonné par l’Observatoire de Paris – PSL, et réunissant plusieurs partenaires européens (France, Albanie, Roumanie, Portugal). Ce programme de formation a pour ambition de : Pour plus d’information et participer au programme : https://exo4edu.eu/ teaser : https://www.youtube.com/watch?v=Xh5jgq_Jw7Q portail pédagogique : https://scholar.exoplanet.eu/ Contact :  alain.doressoundiram@observatoiredeparis.psl.eu

Le laboratoire LAERO a piloté un projet avec l’association Les petits débrouillard d’Occitanie pour créer une malette pédagogique qui permet d’explorer le rôle de l’azote dans l’environnement à travers 3 séances pédagogiques clés en main adaptées à tous les publics à partir de l’âge de 10 ans. Voici le lien : https://www.aero.obs-mip.fr/2025/02/malle-pedagogique-le-paradoxe-de-lazote

Marc de Rafelis, chercheur au GET (Géosciences Environnement Toulouse) et Professeur de géologie à l’Université Paul Sabatier (Toulouse 3) dirige depuis plusieurs années un projet de numérisation des collections pédagogiques de paléontologie et de pétrologie de l’Université, en y ajoutant des objets de quelques collections personnelles de chercheurs du GET. Ce projet est mené uniquement […]

Le projet européen ESM2025, coordonné par Météo-France, vise à développer une nouvelle génération de modèles climatiques capables de mieux répondre aux enjeux politiques clés liés à l’atténuation et à l’adaptation au changement climatique. Dans le cadre de ce projet, plusieurs outils pédagogiques sur le changement climatique et les modèles climatiques ont été créés en collaboration […]

Dans le cadre de l’Année des géosciences, l’IRD Occitanie à Montpellier (Institut de recherche pour le développement) organise sur 2024 et 2025, avec la Communauté de Savoirs « Géoressources et Durabilité », l’Inspection des SVT de l’Académie de Montpellier, en lien avec l’EAFC (École académique de la formation continue) et l’Inspection des SVT de Toulouse, une série […]

Pourquoi étudier la concentration en dioxygène dans les océans et en particulier les Zones de Minimum d’Oxygène ?