Pourquoi étudier la concentration en dioxygène dans les océans et en particulier les Zones de Minimum d’Oxygène ?

Lors de la Journée Académique de l’Espace, nous avons présenté une activité autour de la création d’un nouveau coronographe au Pic du Midi, le C3. Après une présentation du coronographe, les élèves avaient pour objectif de reclasser les phases du projet et d’y associer les différentes tâches pour finir par indiquer quels acteurs principaux sont […]

Article expliquant le principe de la parallaxe et son usage par le satellite Gaia

Le CESBIO lance une campagne de sciences participatives consistant à estimer l’enneigement à l’aide de son smartphone.

Voici une présentation originale montrant un exemple possible pour la réalisation du projet expérimental et numérique en enseignement scientifique de la classe de 1°.

Ce jeu permet une sensibilisation aux problématiques de la gestion de l’eau sur le long terme.