Le projet européen « Exo4Edu : Exoplanets for Education » est un programme Erasmus+ (2024–2027), coordonné par l’Observatoire de Paris – PSL, et réunissant plusieurs partenaires européens (France, Albanie, Roumanie, Portugal). Ce programme de formation a pour ambition de : Pour plus d’information et participer au programme : https://exo4edu.eu/ portail pédagogique : https://scholar.exoplanet.eu/ Contact :
Le laboratoire LAERO a piloté un projet avec l’association Les petits débrouillard d’Occitanie pour créer une malette pédagogique qui permet d’explorer le rôle de l’azote dans l’environnement à travers 3 séances pédagogiques clés en main adaptées à tous les publics à partir de l’âge de 10 ans. Voici le lien : https://www.aero.obs-mip.fr/2025/02/malle-pedagogique-le-paradoxe-de-lazote
Le projet européen ESM2025, coordonné par Météo-France, vise à développer une nouvelle génération de modèles climatiques capables de mieux répondre aux enjeux politiques clés liés à l’atténuation et à l’adaptation au changement climatique. Dans le cadre de ce projet, plusieurs outils pédagogiques sur le changement climatique et les modèles climatiques ont été créés en collaboration […]
Pourquoi étudier la concentration en dioxygène dans les océans et en particulier les Zones de Minimum d’Oxygène ?
Lors de la Journée Académique de l’Espace, nous avons présenté une activité autour de la création d’un nouveau coronographe au Pic du Midi, le C3. Après une présentation du coronographe, les élèves avaient pour objectif de reclasser les phases du projet et d’y associer les différentes tâches pour finir par indiquer quels acteurs principaux sont […]
Versions 1 – Introduction L’eau est une ressource essentielle à la vie sur Terre. Elle couvre environ 70% de la surface de la planète et l’eau douce représente environ 2,5% de l’eau sur Terre. Cependant, seulement à peu près 0,3% de cette quantité est directement disponible à la surface dans les rivières, les lacs et […]
Découverte, détection de molécules dans les proto-étoiles, les disques proto-planétaires et les nuages interstellaires
Introduction Nous proposons ici d’introduire la notion de conversion d’énergie, à partir de l’énergie d’un fluide (air, eau) en énergie mécanique (couple) qui permettra la production d’électricité. Nous évoquerons d’abord la chaîne de conversion totale, de sa captation à son utilisation puis nous focaliserons sur la chaîne de conversion de l’éolienne. Concepts de puissance et […]
Article expliquant le principe de la parallaxe et son usage par le satellite Gaia
Principes fondamentaux, illustrations et activités pour comprendre la circulation thermohaline.
Ce jeu permet une sensibilisation aux problématiques de la gestion de l’eau sur le long terme.
La SIGthèque regroupe des activités basées sur l’utilisation des Systèmes d’Information Géoscientifique au service de l’enseignement des SVT.
De nombreuses campagnes internationales de forages océaniques permettent de recueillir des données scientifiques pour l’étude des sédiments océaniques et de l’organisation de la lithosphère océanique
Ce site explique comment étudier la décomposition des litières, et permet de déposer vos résultats d’étude et de les comparer avec ceux obtenus par d’autres classes.
Le CLEA (Comité de Liaison Enseignants et Astronomes), propose un accès à quelques uns des documents, activités et compléments d’information qu’il a mis au point.
Le projet POEMS (Participatory Observations for Ecology in Mountains Systems) a pour but d’évaluer la contribution que peut apporter, aujourd’hui, un « public » non scientifique à l’amélioration des connaissances relatives à la subulaire aquatique, une espèce sensible au changement climatique et aux activités humaines.
Cette activité propose des activités diverses d’utilisation de spectres d’étoiles
Cette activité propose de retrouver la vitesse radiale d’une étoile à partir de son spectre, en utilisant l’effet Doppler-Fizeau.
Lien vers le site éducatif de Météo France.
Activité autour d’une maquette de constellation proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Dossier pédagogique sur l’éclipse du Soleil 2015 proposé par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Activité de réalisation d’une frise chronologique de l’Univers proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Activité de réalisation d’un spectroscope à CD proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Activité de réalisation d’un cadran solaire analemmatique proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Activité de mesure de vitesse des éjections solaires proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Activité de détermination de la période de rotation du Soleil proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Pour proposer des réponses de scientifiques aux questions les plus courantes sur le climat et sur son évolution. Ce site a été créé par l’Institut Pierre-Simon Laplace avec le soutien de l’INSU (CNRS).
le logiciel SalsaJ permet aux élèves des collèges et lycées de s’initier au traitement et à l’analyse d’images en classe.
Plusieurs activités en lien avec l’Univers, proposées par l’observatoire de Paris, par le projet EUHOU.
Plusieurs activités en lien avec le Système Solaire proposées par l’Observatoire de Paris, par le projet EUHOU
Cette activité introduit la technique LIBS (Laser Induced Breakdown Spectroscopy) d’analyse spectroscopique induite par ablation laser à partir d’un exemple concret : le module CHEMCAM du rover MSL Curiosity qui a atterri en août 2012 sur la surface de la planète Mars.
Activité de mesure du bleu du ciel proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
Activité d’observation des flocons de neige proposée par le GAPPIC (Groupe d’Accompagnement Pédagogique du Pic du Midi)
L’OMP dispose d’une planeterrella dans ses locaux qui peut être utilisée dans le cadre de projets scolaires.
Quiz ludique pour définir la notion d’espèce.
La Géolthèque Midi-Pyrénées est le portail d’accès aux ressources géologiques de l’académie de Toulouse.
Mode opératoire pour construire une maquette en carton du Pic du Midi.
Méthode permettant de localiser un séisme (méthode des cercles) et exercices d’application.
Dès leur arrivée, ou même parfois lors de la montée, les élèves pourront parfois observer la faune spécifique du Pic du Midi : principalement des oiseaux, et plus rarement quelques mammifères. Afin de leur permettre d’être « en alerte » en ayant l’œil observateur, voici quelques documents préparatoires.
Outils nuMERiques pour l’étude des Sciences de l’Environnement Terrestre OMER7-A(A pour Atmosphère) utilise le concept OMER7 qui consiste à décrire un système complexe par un schéma synoptique représentant les éléments du système, les agents qui régulent son fonctionnement, et les divers mécanismes de couplage. OMER7-A est un outil pédagogique numérique pour l’étude de la pollution […]